Diferencia entre revisiones de «Proef op de som»

Revisión del 14:30 25 oct 2020

Prueba del día a día

Después de repasar todos los pasos del tríptico, el docente y los participantes analizan si el resultado podría aplicarse en la práctica y cómo podría aplicarse. El resultado lo constituyen las conclusiones que cada participante ha obtenido para sí mismo después de haber realizado las actividades del tríptico: experiencia propia, conocimiento y acción. Se puede permitir que los participantes hagan esta tarea por escrito, de forma individual, en clase o en casa. También se puede hacer que los participantes consulten en equipos. La decisión sobre esta forma de trabajar dependerá del enfoque que se quiera dar y el nivel de los participantes.

Se pide a los participantes que examinen si los resultados que han surgido del tríptico se pueden aplicar en la práctica.
Si la respuesta es positiva, pídales que lo indiquen por escrito u oralmente cómo y cuándo quieren empezar a usarlos.
Si la respuesta es negativa, pregúnteles qué más sería necesario para llegar a un buen resultado.

Los participantes pueden utilizar los siguientes puntos como guía:

Fíjate en tu experiencia (s): ¿Qué quieres conservar?
¿Con qué podrías practicar en este momento?
¿Son tus experiencias aplicables a otras situaciones? ¿Puedes pensar en un ejemplo?
¿Sobre qué ha cambiado tu pensamiento?
¿Qué habilidades y/o instrumentos tienes a tu disposición y a disposición de los demás?
¿Hay algo que te gustaría hacer o experimentar de forma diferente? ¿Qué podrías hacer al respecto en una situación nueva futura?
Traduce tus deseos en pequeñas metas que sean realizables.

Es importante vigilar que los participantes formulen eficazmente objetivos y actividades alcanzables y modestos. A continuación se puede acordar un período en el que los participantes experimenten con su propia actividad elegida y planificada. Posteriormente, habrá un momento de evaluación y reflexión planificada. Si fuera necesario se puede ir controlando el proceso en el ínterin.

A través de estas actividades y preguntas los participantes podrán desarrollar una mayor conciencia sobre sí mismos. Podrán empezar a darse cuenta de que siempre pueden hacer una adaptación, de que son flexibles y que esto también se aplica a todos los que les rodean.

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 <h3>'''Prueba del día a día'''</h3>
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-Na het doorlopen van alle stappen van het drieluik kijkt u met uw deelnemers of en hoe het resultaat in de praktijk kan worden toegepast. Het resultaat is dat waar iedere deelnemer voor zichzelf op uit is gekomen na het doorlopen van de activiteiten uit het drieluik: Eigen Ervaring, Kennis, Actie. U kunt de deelnemers dit schriftelijk op individuele basis laten doen, in de les of thuis. Ook kunt u de deelnemers in teams laten overleggen. De keuze maakt u afhankelijk van de nadruk die u wilt leggen en het niveau van uw deelnemers.
+Después de repasar todos los pasos del tríptico, el docente y los participantes analizan si el resultado podría aplicarse en la práctica y cómo podría aplicarse. El resultado lo constituyen las conclusiones que cada participante ha obtenido para sí mismo después de haber realizado las actividades del tríptico: experiencia propia, conocimiento y acción. Se puede permitir que los participantes hagan esta tarea por escrito, de forma individual, en clase o en casa. También se puede hacer que los participantes consulten en equipos.  La decisión sobre esta forma de trabajar dependerá del enfoque que se quiera dar y el nivel de los participantes.
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-U vraagt de deelnemers na te gaan of ze de resultaten die uit het drieluik naar voren zijn gekomen, kunnen toepassen in de praktijk.<br>
+Se pide a los participantes que examinen si los resultados que han surgido del tríptico se pueden aplicar en la práctica.<br>
-Zo ja, vraag ze dan om kort op te schrijven of te vertellen hoe en wanneer ze ermee aan de slag willen gaan. Zo nee, dan kunt u vragen wat er nog nodig is om er wel mee aan de slag te kunnen gaan.
+Si la respuesta es positiva, pídales que lo indiquen por escrito u oralmente cómo y cuándo quieren empezar a usarlos.<br>
+Si la respuesta es negativa, pregúnteles qué más sería necesario para llegar a un buen resultado.
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-De deelnemers kunnen onderstaande punten daarbij als houvast gebruiken.
+Los participantes pueden utilizar los siguientes puntos como guía:
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-* Kijk naar je ervaring(en): wat wil je behouden?
+* Fíjate en tu experiencia (s): ¿Qué quieres conservar?
-* Waarmee kun je nu gaan oefenen?
+* ¿Con qué podrías practicar en este momento?
-* Zijn je ervaringen toepasbaar op andere situaties? Kun je een voorbeeld bedenken?
+* ¿Son tus experiencias aplicables a otras situaciones? ¿Puedes pensar en un ejemplo?
-* Waar denk je nu anders over?
+* ¿Sobre qué ha cambiado tu pensamiento?
-* Welke vaardigheden en/of instrumenten heb je tot je beschikking en hebben anderen tot hun beschikking?
+* ¿Qué habilidades y/o instrumentos tienes a tu disposición y a disposición de los demás?
-* Is er iets wat je anders had willen doen of ervaren? Wat kun je daar aan doen in een nieuwe toekomstige situatie?
+* ¿Hay algo que te gustaría hacer o experimentar de forma diferente? ¿Qué podrías hacer al respecto en una situación nueva futura?
-* Vertaal je wensen naar kleine doelen die bereikbaar zijn.
+* Traduce tus deseos en pequeñas metas que sean realizables.
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-U houdt in de gaten dat de deelnemers inderdaad bereikbare, bescheiden doelen en activiteiten formuleren. Vervolgens kunt u een periode afspreken waarin de deelnemers met hun eigen gekozen en geplande activiteit gaan experimenteren. Dan is er een moment van geplande evaluatie en reflectie. Mocht het nodig zijn, dan kunt u het proces altijd tussentijds aandacht geven.
+Es importante vigilar que los participantes formulen eficazmente objetivos y actividades alcanzables y modestos. A continuación se puede acordar un período en el que los  participantes experimenten con su propia actividad elegida y planificada. Posteriormente, habrá un momento de evaluación y reflexión planificada. Si fuera necesario se puede ir controlando el proceso en el ínterin.
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-De deelnemers kunnen door deze activiteiten en vragen meer bewustheid ontwikkelen over henzelf. Ze kunnen zich gaan realiseren dat ze altijd iets kunnen aanpassen, dat ze flexibel zijn. En dat dat ook geldt voor alle anderen om hen heen.
+A través de estas actividades y preguntas los participantes podrán desarrollar una mayor conciencia sobre sí mismos. Podrán empezar a darse cuenta de que siempre pueden hacer una adaptación, de que son flexibles y que esto también se aplica a todos los que les rodean.
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