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<h3>Opmaat bij de les 4 Familie</h3>
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<h3>'''4 Familia'''</h3>
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<h4>'''Inicio'''</h4>
 
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<h5>De ruimte (Duur ± 2 minuten / de hele groep)</h5> De stoelen staan in een kring. Iedereen zit. Op het bord / flip-over staat de structuur van de les. De docent kan dit ook nog even bespreken.
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<h5>'''Antemano'''</h5>
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<h5>Duración: ± 2 minutos / Grupo entero</h5>
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Las sillas están en un círculo. Todo el mundo se sienta. La pizarra / rotafolio muestra la estructura de la lección. El profesor también puede conversar sobre esto.
 
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<h4>Energieke Dynamiek (Duur ± 5 minuten / de hele groep)</h4>
 
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''Naam in beweging''<br>
 
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De deelnemers staan in de kring. De docent zegt zijn naam met stem en gebaar. De anderen in de kring doen hem na. Daarna is de volgende aan de beurt, met de klok mee. Dit herhaalt zich totdat iedereen aan de beurt is geweest.
 
 
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<h4>'''Ejercicio energético o Juego'''</h4>
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<h5>Duración: ± 5 minutos/ Grupo entero</h5>
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<h5>'''''Tu nombre en movimiento'''''</h5>
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<h5>Instrucción</h5>
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Los participantes se posicionan parados en un círculo.
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El professor se introduce diciendo su nombre acompañado con un movimiento. El profesor comienza diciendo su nombre, acompañado de un movimiento/gesto. Los participantes le saludan diciendo, por ejemplo, "ola (nombre)" y copiando el movimiento. Luego es el turno del siguiente, en el sentido de las agujas del reloj. Esto se repite hasta que todos hayan tenido su turno.
 
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''Aandacht, durf, acceptatie en ontspanning/ plezier''
 
 
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''Efecto del ejercicio: atención, valor, aceptación y relajación/placer''
 
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<h4>Dynamiek passend bij het onderwerp (Duur ±10 minuten / de hele groep)</h4>
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''Tableau''<br>
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Dit is een levend schilderij van mensen die door middel van een geluid tot leven komen. De docent vraagt aan de deelnemers om activiteiten in hun hoofd te bedenken die je met je familie doet. Zoals bijvoorbeeld autorijden, winkelen, afwassen, fietsen en televisiekijken. De docent geeft een deelnemer de beurt om zijn familie, vertolkt door andere deelnemers, in een stilstaand actief beeld te plaatsen. Als iedereen is neergezet dan laat de deelnemer zijn fictieve familie tot leven komen door middel van een geluid. Door het geluid kan hij het beeld ook weer stil zetten. Dit duurt een minuut. De bedoeling van dit spel is dat iedereen een keer aan de beurt komt, hetzij als beeldmaker, hetzij als uitbeelder.
 
 
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<h4>'''Actividad física apropiada para el sujeto'''</h4>
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<h5>Duración: ± 10 minutos / Grupo entero</h5>
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<h5>'''''Cuadro vivo'''''</h5>
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<h5>Instrucción</h5>
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Se trata de un cuadro vivo de personas que cobran vida a traves sonido. El profesor pide a los participantes que piensen en las actividades que realizan con su familia, como conducir, hacer la compra, lavar la ropa, montar en bicicleta o ver la televisión.<br>
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Cada vez, el profesor cede el turno a un participante para que coloque a su familia, interpretada por otros participantes, en una imagen fija activa. Una vez que todos se han colocado en un lugar correspondiente, el participante hace que su familia ficticia cobre vida por medio de un sonido. El sonido también le permite congelar la imagen. Esto dura un minuto. La intención es que todos tengan su turno de participar, ya sea como creador del cuadro vivo o como interpretante.
 
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''Verbeelding trainen, zelfcontrole, nieuwsgierigheid naar wat iemand die stilstaat ervan gaat maken, concentratie, aandacht en samenspel, timing met betrekking tot de betekenis van het beeld''<br>
 
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<h5>Voorbereiden</h5>
 
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* Belletjes, of ander instrument dat geluid maakt.
 
 
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''Efecto de la actividad: entrene la imaginación, practicar autocontrol, la curiosidad por lo que hará alguien que está parado, la concentración, la atención y el juego en común.''<br>
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<h5>'''Preparar'''</h5>
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* Organizar el espacio para crear un "cuadro vivo", la puesta en escena.
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* Campanas, u otro instrumento que emita un sonido.
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Revisión actual - 02:29 20 feb 2021

ir a inicioir air air air air air air air air air air aMT4.jpeg

4 Familia

Inicio


Antemano
Duración: ± 2 minutos / Grupo entero

Las sillas están en un círculo. Todo el mundo se sienta. La pizarra / rotafolio muestra la estructura de la lección. El profesor también puede conversar sobre esto.

Ejercicio energético o Juego

Duración: ± 5 minutos/ Grupo entero
Tu nombre en movimiento
Instrucción

Los participantes se posicionan parados en un círculo. El professor se introduce diciendo su nombre acompañado con un movimiento. El profesor comienza diciendo su nombre, acompañado de un movimiento/gesto. Los participantes le saludan diciendo, por ejemplo, "ola (nombre)" y copiando el movimiento. Luego es el turno del siguiente, en el sentido de las agujas del reloj. Esto se repite hasta que todos hayan tenido su turno.

Efecto del ejercicio: atención, valor, aceptación y relajación/placer


Actividad física apropiada para el sujeto

Duración: ± 10 minutos / Grupo entero
Cuadro vivo
Instrucción

Se trata de un cuadro vivo de personas que cobran vida a traves sonido. El profesor pide a los participantes que piensen en las actividades que realizan con su familia, como conducir, hacer la compra, lavar la ropa, montar en bicicleta o ver la televisión.
Cada vez, el profesor cede el turno a un participante para que coloque a su familia, interpretada por otros participantes, en una imagen fija activa. Una vez que todos se han colocado en un lugar correspondiente, el participante hace que su familia ficticia cobre vida por medio de un sonido. El sonido también le permite congelar la imagen. Esto dura un minuto. La intención es que todos tengan su turno de participar, ya sea como creador del cuadro vivo o como interpretante.

Efecto de la actividad: entrene la imaginación, practicar autocontrol, la curiosidad por lo que hará alguien que está parado, la concentración, la atención y el juego en común.

Preparar
  • Organizar el espacio para crear un "cuadro vivo", la puesta en escena.
  • Campanas, u otro instrumento que emita un sonido.
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