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| + | La metodología '''''Sé Visible''''' se originó en Bolivia como Didáctica de la Comunicación{{#info: Een initiatief van de [https://www.snkpbolivia.com Stichting Netwerk Kleine Projecten Bolivia].|note}}. Todo comenzó en 1999 cuando los profesores de la escuela primaria Soledad Rivas le preguntaron a Marianne Koeman{{#info: Psicólogo y en ese momento empleado en FEGS, un programa para personas con diagnóstico de DSM y problemas sociales en Nueva York.|note}} para ayudar a cambiar la forma en que enseñan para que el énfasis esté más en el intercambio y la colaboración. La pregunta se le hizo a Marianne porque los maestros ya estaban trabajando con ella para mejorar las oportunidades educativas en su escuela{{#info:En 1997 se abrió una modesta biblioteca con material didáctico e instrumentos musicales.|note}}. | ||
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| + | Bajo su dirección, los estudiantes de Educación Literaria de la HKU vinieron a hacer {{#info: Muchas gracias a Frederice van Faassen (HKU) y sus alumnos: Evert Hoogendoorn, Elizabeth Venicz e Inge Raadschelders.|note}} una pasantía en estas y algunas otras escuelas en Bolivia durante tres años. Este proyecto fue apoyado por el Ministerio de Educación holandés.<br> | ||
| + | Después de tres años de colaboración, hubo un primer temario{{#info: Esta primera versión (2000) fue escrita por Evert Hoogendoorn y Marianne Koeman y traducida con la ayuda de Mari Cruz Flores y Maria Peñaloza.|note}} en el que se recogieron los métodos de trabajo desarrollados hasta entonces. | ||
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| + | A pesar del entusiasmo inicial, los profesores bolivianos aplicaron{{#info: Entre tanto, las escuelas involucradas fueron: UE Soledad Rivas, UE Manuel Claure, UE Coachaca Chico, UE Martín Cardenas, UE Delia Gambarte, UE Azurduy de Padilla, Universidad Adventista|note}} los métodos de enseñanza menos de lo que querían. | ||
| + | La muy valiosa apertura de varios de estos profesores{{#info: Después del primer año en 2000, Rosario Ústariz V (UE Soledad Rivas) comentó que para ella el valor de esta forma de trabajo radica en conocer mejor a sus estudiantes. Esto le permitió conocer a sus alumnos de manera informal y adaptar su apoyo a cada alumno en particular. Ahora es entrenadora en la metodología '''''Sé Visible'''''.|note}} durante las evaluaciones mostró que: | ||
| + | * a aplicación de los métodos de enseñanza se vio obstaculizada por lo que llamaron habilidades sociales inadecuadas de ellos mismos y de sus estudiantes. | ||
| + | * el uso de los métodos de enseñanza no puede realizarse además del plan de estudios regular, ya que hay muy poco tiempo para eso. | ||
| + | Su petición y sugerencia: diseñar el marco de los métodos de enseñanza de forma que se puedan incorporar los módulos de enseñanza obligatorios. | ||
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| + | Esto inició un nuevo desarrollo: ahora también se involucraron psicólogos y pedagogos de Bolivia y Holanda,{{#info: Una larga lista de involucrados que sin duda se irá completando con el tiempo: Mercedes Valdivia Delgado, Lic. Hilda Guzmán (SEDUCA), Hernán Ayala Huarachi, Docenten van OBS Marianne Frostig, Prof. Nancy Siñani Huayllas, Prof. Rosario Ústariz Vargas, Lic. Suzy Soto (Centro Pédagogico Símon I. Patiño), dr. Maria Luisa Talavera Simoni (UMSA), Josje Arnoldi, Marc van Ekeren, Judith de Klerk, Ceciele Luijnenburg, Sandra Verkuylen en studenten van de studiegroep Ñaupaqman.|note}} quienes, junto con los profesores, desarrollaron la metodología de manera voluntaria. Desde entonces, la metodología ha seguido evolucionando hasta lo que es hoy, gracias al uso práctico y los comentarios de los usuarios{{#info:El desarrollo está documentado en un manual práctico, Guía de la Didáctica de la Comunicación escrito por Marianne Koeman, publicado por la [http://www.snkp.nl Fundación Red de Pequeños Proyectos Bolivia] con la ayuda de Mercedes Valdivia Delgado y financiado por Impulsis.|note}}. | ||
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| + | Esta es una plataforma abierta donde todos pueden obtener, pero también traer, inspiración. Se le insta a compartir sus propias lecciones, experiencias e ideas aquí. '''''Sé Visible''''' es una comunidad abierta y todas las contribuciones son bienvenidas. | ||
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| − | + | Encargado por la Fundación Hermann y Hannelore Grünberg, se está desarrollando la serie de lecciones ''Mejores Términos''.{{#info:Desarrolladores: Tinka van Hulzen, Judith de Klerk en Marianne Koeman (2013).|note}} Después de algunas pruebas de la serie de lecciones con estudiantes de diferentes edades y escuelas, la serie de lecciones se estrenaba en OBS Laterna Magica en Ámsterdam{{#info:Agradecimiento a Anette van Valkengoed por su confianza y a las profesoras Vivian y Suzan por su colaboración (2014).|note}}. | |
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| − | + | La Fundación recibe una subvención a través de Prins Bernard Cultuurfonds para formar profesores. Estos cursos de formación se impartieron a, entre otros: profesores de la PABO Inholland en Haarlem, un día de formación para profesores en el ROC en Amsterdam, una formación para profesores de las escuelas Stichting Viertaal y formación para profesores en formación en la VU. El equipo también ofrece presentaciones en diferentes composiciones: el Día de la Literatura en Rotterdam, el Día de la Lengua, las Artes y la Cultura en Groningen y Utrecht. | |
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| − | + | Los alumnos del [https://www.facebook.com/snkpbolivia grupo de estudio Ñaupaqman] trabajan en Cochabamba, guiados por Hernán Ayala y Joana Quitón, y el equipo de docentes de [https://www.facebook.com/MarianneFrostig2021/ Unidad Educativo Marianne Frostig] (Directora: Ximena Calatayud y coordinadora: Noelia Olga Amurrio) trabajan en conjunto para brindar capacitación a docentes de todo tipo de escuelas diferentes.<br> | |
| + | En La Paz, el equipo del instituto de orientación escolar [https://www.youtube.com/watch?v=VGNzP-5vGCo Wisllita] se prepara para organizar nuevos cursos de capacitación. | ||
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Revisión actual - 23:47 4 mar 2021
Historia
Empieza en Bolivia
La metodología Sé Visible se originó en Bolivia como Didáctica de la ComunicaciónEen initiatief van de Stichting Netwerk Kleine Projecten Bolivia.. Todo comenzó en 1999 cuando los profesores de la escuela primaria Soledad Rivas le preguntaron a Marianne KoemanPsicólogo y en ese momento empleado en FEGS, un programa para personas con diagnóstico de DSM y problemas sociales en Nueva York. para ayudar a cambiar la forma en que enseñan para que el énfasis esté más en el intercambio y la colaboración. La pregunta se le hizo a Marianne porque los maestros ya estaban trabajando con ella para mejorar las oportunidades educativas en su escuelaEn 1997 se abrió una modesta biblioteca con material didáctico e instrumentos musicales..
Bajo su dirección, los estudiantes de Educación Literaria de la HKU vinieron a hacer Muchas gracias a Frederice van Faassen (HKU) y sus alumnos: Evert Hoogendoorn, Elizabeth Venicz e Inge Raadschelders. una pasantía en estas y algunas otras escuelas en Bolivia durante tres años. Este proyecto fue apoyado por el Ministerio de Educación holandés.
Después de tres años de colaboración, hubo un primer temarioEsta primera versión (2000) fue escrita por Evert Hoogendoorn y Marianne Koeman y traducida con la ayuda de Mari Cruz Flores y Maria Peñaloza. en el que se recogieron los métodos de trabajo desarrollados hasta entonces.
A pesar del entusiasmo inicial, los profesores bolivianos aplicaronEntre tanto, las escuelas involucradas fueron: UE Soledad Rivas, UE Manuel Claure, UE Coachaca Chico, UE Martín Cardenas, UE Delia Gambarte, UE Azurduy de Padilla, Universidad Adventista los métodos de enseñanza menos de lo que querían.
La muy valiosa apertura de varios de estos profesoresDespués del primer año en 2000, Rosario Ústariz V (UE Soledad Rivas) comentó que para ella el valor de esta forma de trabajo radica en conocer mejor a sus estudiantes. Esto le permitió conocer a sus alumnos de manera informal y adaptar su apoyo a cada alumno en particular. Ahora es entrenadora en la metodología Sé Visible. durante las evaluaciones mostró que:
- a aplicación de los métodos de enseñanza se vio obstaculizada por lo que llamaron habilidades sociales inadecuadas de ellos mismos y de sus estudiantes.
- el uso de los métodos de enseñanza no puede realizarse además del plan de estudios regular, ya que hay muy poco tiempo para eso.
Su petición y sugerencia: diseñar el marco de los métodos de enseñanza de forma que se puedan incorporar los módulos de enseñanza obligatorios.
Esto inició un nuevo desarrollo: ahora también se involucraron psicólogos y pedagogos de Bolivia y Holanda,Una larga lista de involucrados que sin duda se irá completando con el tiempo: Mercedes Valdivia Delgado, Lic. Hilda Guzmán (SEDUCA), Hernán Ayala Huarachi, Docenten van OBS Marianne Frostig, Prof. Nancy Siñani Huayllas, Prof. Rosario Ústariz Vargas, Lic. Suzy Soto (Centro Pédagogico Símon I. Patiño), dr. Maria Luisa Talavera Simoni (UMSA), Josje Arnoldi, Marc van Ekeren, Judith de Klerk, Ceciele Luijnenburg, Sandra Verkuylen en studenten van de studiegroep Ñaupaqman. quienes, junto con los profesores, desarrollaron la metodología de manera voluntaria. Desde entonces, la metodología ha seguido evolucionando hasta lo que es hoy, gracias al uso práctico y los comentarios de los usuariosEl desarrollo está documentado en un manual práctico, Guía de la Didáctica de la Comunicación escrito por Marianne Koeman, publicado por la Fundación Red de Pequeños Proyectos Bolivia con la ayuda de Mercedes Valdivia Delgado y financiado por Impulsis..
Y ahora: esta wiki
Al igual que en Bolivia, queremos seguir desarrollando la metodología en Holanda con profesores, pedagogos y psicólogos comprometidos. Ese es el propósito de esta wiki.
Esta es una plataforma abierta donde todos pueden obtener, pero también traer, inspiración. Se le insta a compartir sus propias lecciones, experiencias e ideas aquí. Sé Visible es una comunidad abierta y todas las contribuciones son bienvenidas.
En los Paises Bajos
Encargado por la Fundación Hermann y Hannelore Grünberg, se está desarrollando la serie de lecciones Mejores Términos.Desarrolladores: Tinka van Hulzen, Judith de Klerk en Marianne Koeman (2013). Después de algunas pruebas de la serie de lecciones con estudiantes de diferentes edades y escuelas, la serie de lecciones se estrenaba en OBS Laterna Magica en ÁmsterdamAgradecimiento a Anette van Valkengoed por su confianza y a las profesoras Vivian y Suzan por su colaboración (2014)..
La Fundación recibe una subvención a través de Prins Bernard Cultuurfonds para formar profesores. Estos cursos de formación se impartieron a, entre otros: profesores de la PABO Inholland en Haarlem, un día de formación para profesores en el ROC en Amsterdam, una formación para profesores de las escuelas Stichting Viertaal y formación para profesores en formación en la VU. El equipo también ofrece presentaciones en diferentes composiciones: el Día de la Literatura en Rotterdam, el Día de la Lengua, las Artes y la Cultura en Groningen y Utrecht.
La serie de lecciones 9 x GrunbergDesarrollador: Marianne Koeman met hulp van Angelina Hansman (2018)en de training TransitieDesarrolladores: Eline Koeman en Marianne Koeman (2019) se creó para mostrar cómo el modelo tríptico de la metodología se puede aplicar a todas las áreas del conocimiento y también a todas las disciplinas.
En Bolivia
Los alumnos del grupo de estudio Ñaupaqman trabajan en Cochabamba, guiados por Hernán Ayala y Joana Quitón, y el equipo de docentes de Unidad Educativo Marianne Frostig (Directora: Ximena Calatayud y coordinadora: Noelia Olga Amurrio) trabajan en conjunto para brindar capacitación a docentes de todo tipo de escuelas diferentes.
En La Paz, el equipo del instituto de orientación escolar Wisllita se prepara para organizar nuevos cursos de capacitación.