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En la educación actual, el desarrollo cognitivo recibe cada vez más predominancia. Así por ejemplo si utilizamos la escritura como una habilidad, pensamos que la escritura es solamente un proceso cognitivo: ¿has escrito esta palabra correctamente? ¿Puedo crear algo que sea divertido y original?

La Academia Grunberg piensa que la escritura es el trabajo conjunto del cerebro, los sentidos y la intuición. En el proceso de la escritura por lo tanto, es importante la intervención de la intuición y la percepción y para continuar el proceso de la escritura, las funciones cognitivas.

Para equilibrar la intuición y la cognición, antes del trabajo del tríptico, cada lección comienza con ejercicios físicos que activan el trabajo conjunto de los hemisferios izquierdo y derecho. Numerosos estudios han demostrado que el movimiento contribuye altamente al fortalecimiento de las funciones cognitivas del cerebro.
Además, gracias a los ejercicios físicos se apoya implícitamente la salud de los estudiantes. El movimiento y el juego forman una parte natural de la lección y de la vida de los participantes.

El inicio siempre consta de dos ejercicios: la Dinámica Energética (ED) y la Dinámica Física apropiada para el sujeto (DO). La Dinámica Energética es lúdica y canaliza el nivel de energía de los participantes y del grupo. A continuación se realiza una dinámica, que de manera más o menos implícita hace que los participantes comprendan mejor el tema de la lección.

Efecto de las dinámicas

• Un nivel óptimo de conciencia e integración sensorial.
• Agudización de la concentración.
• Humor y relajamiento a través del elemento de juego.
• Promoción de la colaboración.
• Un estímulo para ocupar el espacio físico con su lenguaje verbal y no verbal.
• La apertura del cerebro a la absorción del conocimiento.