Diferencia entre revisiones de «Verdiepen BV1»
(Nieuwe pagina aangemaakt met '{{Kopweg}} {{BV1}} ') |
|||
| (No se muestran 20 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
{{Kopweg}} | {{Kopweg}} | ||
{{BV1}} | {{BV1}} | ||
| + | |||
| + | <div class="row"> | ||
| + | <div class="small-6 large-offset-2 columns"> | ||
| + | <h3>'''1 Fruta'''</h3> | ||
| + | <h4>'''Profundización - Saber'''</h4> | ||
| + | <br> | ||
| + | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-"> | ||
| + | <h4>'''Poesía, música y/o teatro'''</h4> | ||
| + | <h5>'''Escribir ''Onces'''''</h5> | ||
| + | <h5>Duración: ± 10 minutos/ Todo el grupo - individual y pares</h5> | ||
| + | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
| + | Los participantes harán poemas cortos de 11 palabras, ''Onces''. El formato de un ''Once'' es: línea 1=1 palabra, línea 2=2 palabras, línea 3=3 palabras, línea 4=4 palabras, línea 5=1 palabra. | ||
| + | <h5>Instrucción</h5> | ||
| + | El profesor deja que los participantes elijan una palabra de su texto para empezar.<br> | ||
| + | El profesor guía por línea.<br> | ||
| + | Línea 1 = La primera palabra que eligió de su texto.<br> | ||
| + | Línea 2 = Dos palabras que dicen algo sobre su primera palabra.<br> | ||
| + | Línea 3 = Tres palabras sobre cómo huele. | ||
| + | Línea 4 = Cuatro palabras sobre el lugar. | ||
| + | Línea 5 = Una última palabra para terminar o repetir la primera palabra.<br> | ||
| + | Las instrucciones para cada línea pueden variar. | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | En un grupo con participantes acostumbrados a trabajar con ''Onces'', también puedes hacer parejas y dejar que se guíen mutuamente. | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | Después de escribir 2 o 3 ''Onces'', el escritor elige una para recitarla. | ||
| + | El profesor divide a los participantes en parejas. Los miembros del equipo deliberan juntos sobre cómo pueden acompañar la presentación del ''Once'' con un ritmo o sonidos. Piensa en un tambor de cuerpo. | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | ''Efecto de esta tarea: colaboración, musicalidad de las palabras, asociación, relajación y diversión'' | ||
| + | <h5>'''Preparar'''</h5> | ||
| + | * El profesor preparará tres hojas de papel A5 para cada participante; | ||
| + | * Un bolígrafo negro por participante. | ||
| + | </div> | ||
| + | </div> | ||
| + | {{#set: Theorie=Laat Je Zien|Module=|Serie=Beter Verwoorden|Les={{BASEPAGENAME}}}} | ||
| + | |||
| + | [[Categoría:Sjabloon]] | ||
Revisión actual - 17:47 20 feb 2021
1 Fruta
Profundización - Saber
Poesía, música y/o teatro
Escribir Onces
Duración: ± 10 minutos/ Todo el grupo - individual y pares
Los participantes harán poemas cortos de 11 palabras, Onces. El formato de un Once es: línea 1=1 palabra, línea 2=2 palabras, línea 3=3 palabras, línea 4=4 palabras, línea 5=1 palabra.
Instrucción
El profesor deja que los participantes elijan una palabra de su texto para empezar.
El profesor guía por línea.
Línea 1 = La primera palabra que eligió de su texto.
Línea 2 = Dos palabras que dicen algo sobre su primera palabra.
Línea 3 = Tres palabras sobre cómo huele.
Línea 4 = Cuatro palabras sobre el lugar.
Línea 5 = Una última palabra para terminar o repetir la primera palabra.
Las instrucciones para cada línea pueden variar.
En un grupo con participantes acostumbrados a trabajar con Onces, también puedes hacer parejas y dejar que se guíen mutuamente.
Después de escribir 2 o 3 Onces, el escritor elige una para recitarla.
El profesor divide a los participantes en parejas. Los miembros del equipo deliberan juntos sobre cómo pueden acompañar la presentación del Once con un ritmo o sonidos. Piensa en un tambor de cuerpo.
Efecto de esta tarea: colaboración, musicalidad de las palabras, asociación, relajación y diversión
Preparar
- El profesor preparará tres hojas de papel A5 para cada participante;
- Un bolígrafo negro por participante.