Diferencia entre revisiones de «Verdiepen BV1»

Revisión actual - 16:47 20 feb 2021

1 Fruta

Profundización - Saber

Poesía, música y/o teatro

Escribir Onces

Duración: ± 10 minutos/ Todo el grupo - individual y pares

Los participantes harán poemas cortos de 11 palabras, Onces. El formato de un Once es: línea 1=1 palabra, línea 2=2 palabras, línea 3=3 palabras, línea 4=4 palabras, línea 5=1 palabra.

Instrucción

El profesor deja que los participantes elijan una palabra de su texto para empezar.
El profesor guía por línea.
Línea 1 = La primera palabra que eligió de su texto.
Línea 2 = Dos palabras que dicen algo sobre su primera palabra.
Línea 3 = Tres palabras sobre cómo huele. Línea 4 = Cuatro palabras sobre el lugar. Línea 5 = Una última palabra para terminar o repetir la primera palabra.
Las instrucciones para cada línea pueden variar.

En un grupo con participantes acostumbrados a trabajar con Onces, también puedes hacer parejas y dejar que se guíen mutuamente.

Después de escribir 2 o 3 Onces, el escritor elige una para recitarla. El profesor divide a los participantes en parejas. Los miembros del equipo deliberan juntos sobre cómo pueden acompañar la presentación del Once con un ritmo o sonidos. Piensa en un tambor de cuerpo.

Efecto de esta tarea: colaboración, musicalidad de las palabras, asociación, relajación y diversión

Preparar

El profesor preparará tres hojas de papel A5 para cada participante;
Un bolígrafo negro por participante.

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
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-<h3>Verdiepen bij les 1 Fruit</h3>
+<div class="row">
+<div class="small-6 large-offset-2 columns">
+<h3>'''1  Fruta'''</h3>
+<h4>'''Profundización - Saber'''</h4>
 <br>
-<h4>Dichten, muziek en/of toneel (Duur ±10 minuten / de hele groep)</h4>
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-">
-De deelnemers gaan korte gedichtjes van 11 woorden maken (elfjes). Het format van een elfje is: regel 1=1 woord, regel 2=2 woorden, regel 3=3woorden, regel 4=4 woorden, regel 5=1 woord.
+<h4>'''Poesía, música y/o teatro'''</h4>
-<h5>Instructie voor de deelnemers</h5>
+<h5>'''Escribir ''Onces'''''</h5>
-De docent laat de deelnemers een woord uit hun tekst kiezen om mee te beginnen.<br>
+<h5>Duración: ± 10 minutos/ Todo el grupo - individual y pares</h5>
-De docent begeleidt per regel.<br>
+   <div class="mw-collapsible-content">
-Regel 1 = Het eerste woord dat jullie hebben gekozen uit jullie tekst.<br>
+Los participantes harán poemas cortos de 11 palabras, ''Onces''. El formato de un ''Once'' es: línea 1=1 palabra, línea 2=2 palabras, línea 3=3 palabras, línea 4=4 palabras, línea 5=1 palabra.
-Regel 2 = Twee woorden die iets zeggen over je eerste woord.<br>
+<h5>Instrucción</h5>
-Regel 3 = Drie woorden over hoe het ruikt.<br>
+El profesor deja que los participantes elijan una palabra de su texto para empezar.<br>
-Regel 4 = Vier woorden over de plek.<br>
+El profesor guía por línea.<br>
-Regel 5 = Een laatste woord ter afsluiting of het eerste woord herhaalt.<br>
+Línea 1 = La primera palabra que eligió de su texto.<br>
-De instructies bij iedere regel kunnen variëren. In een groep met leerlingen die gewend zijn te werken met elfjes kun je ook tweetallen maken en ze elkaar laten begeleiden. Na het schrijven van 2 a 3 elfjes kiest de schrijver er eentje uit en gaat die voordragen. Zijn teamgenoot begeleidt hem met een beat of klanken bij de presentatie.
+Línea 2 = Dos palabras que dicen algo sobre su primera palabra.<br>
+Línea 3 = Tres palabras sobre cómo huele.
+Línea 4 = Cuatro palabras sobre el lugar.
+Línea 5 = Una última palabra para terminar o repetir la primera palabra.<br>
+Las instrucciones para cada línea pueden variar.
 <br>
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-<h5>Voorbereiden</h5>
+En un grupo con participantes acostumbrados a trabajar con ''Onces'', también puedes hacer parejas y dejar que se guíen mutuamente.
-* De docent bereidt drie A5 papier per leerling.
+<br>
+<br>
+Después de escribir 2 o 3 ''Onces'', el escritor elige una para recitarla.
+El profesor divide a los participantes en parejas. Los miembros del equipo deliberan juntos sobre cómo pueden acompañar la presentación del ''Once'' con un ritmo o sonidos. Piensa en un tambor de cuerpo.
+<br>
+<br>
+''Efecto de esta tarea: colaboración, musicalidad de las palabras, asociación, relajación y diversión''
+<h5>'''Preparar'''</h5>
+* El profesor preparará tres hojas de papel A5 para cada participante;
+* Un bolígrafo negro por participante.
+   </div>
+</div>
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