Diferencia entre revisiones de «Verdiepen AV»
| (No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
{{kopweg}} | {{kopweg}} | ||
{{Drieluik Bereid}} | {{Drieluik Bereid}} | ||
| + | |||
<div class="row"> | <div class="row"> | ||
| − | <div class="small-3 | + | <div class="small-6 large-offset-3 columns"> |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
<h3>'''Verdiepen'''</h3> | <h3>'''Verdiepen'''</h3> | ||
| Línea 25: | Línea 22: | ||
<br> | <br> | ||
<h5>'''Afsluiten'''</h5> | <h5>'''Afsluiten'''</h5> | ||
| − | * De docent maakt een afspraak met de deelnemers over een presentatie. Deze kan alleen in klassikaal verband plaatsvinden of iets groter met ouders of openbaar bij bijvoorbeeld een | + | * De docent maakt een afspraak met de deelnemers over een presentatie. Deze kan alleen in klassikaal verband plaatsvinden of iets groter met ouders of in het openbaar bij bijvoorbeeld een openbare bibliotheek. |
* De docent kan beslissen dat de verhalen na ze te hebben gelezen in de klas gebundeld worden. Dit kan een aparte opdracht worden voor de deelnemers. Er kan gewerkt worden in een kleine groep en taken kunnen worden verdeeld. | * De docent kan beslissen dat de verhalen na ze te hebben gelezen in de klas gebundeld worden. Dit kan een aparte opdracht worden voor de deelnemers. Er kan gewerkt worden in een kleine groep en taken kunnen worden verdeeld. | ||
<br> | <br> | ||
Revisión actual - 11:17 16 ene 2020
Verdiepen
Waar je bereid bent om te sterven
Fictie
Duur ±1 week thuis en op school / Hele groep - individueel
Na het wederzijds interviewen worden de nieuwe gegevens als het ware aan de eerdere eigen ervaring toegevoegd. Vanuit deze positie schrijven de deelnemers nu een nieuw verhaal. De docent geeft aan dat ze bij het herschrijven denken aan een begin (inleidende zin), een
midden (handeling en interactie) en een eindzin.
De schrijftips van Arnon Grunberg kunnen hierbij een houvast bieden. Er ontstaan zo fictieve verhalen gebaseerd op de eigen ervaringen. In de les worden de verhalen gedeeld. Er kan met de diverse benaderingen voor het redigeren naar de teksten gekeken gaan worden.
Voorbereiden
- Kladblaadjes.
- Adviseer iedere deelnemer een zwarte pen en kleuren mee te brengen.
- De docent neemt een besluit over de indeling van de rechterzijde van het drieluik-antwoordblad. Waar gaan de deelnemers hun verhaal neerzetten. Als er ruimte te kort is kan er een extra zijde worden aangehecht.
Afsluiten
- De docent maakt een afspraak met de deelnemers over een presentatie. Deze kan alleen in klassikaal verband plaatsvinden of iets groter met ouders of in het openbaar bij bijvoorbeeld een openbare bibliotheek.
- De docent kan beslissen dat de verhalen na ze te hebben gelezen in de klas gebundeld worden. Dit kan een aparte opdracht worden voor de deelnemers. Er kan gewerkt worden in een kleine groep en taken kunnen worden verdeeld.
Schrijftips van Arnon Grunberg
- Schrijven begint met kijken, luisteren en de herinnering aan dat kijken en luisteren.
- Wees niet bang voor het geschreven woord. Het is niet enger dan het spook onder je bed.
- Vrees jezelf niet. Je bevindt je in een vrije, veilige zone. De gedachten zijn vrij. Er wordt geen moreel oordeel over je tekst geveld.
- Stel jezelf even niet de vraag wat de ander van je zal denken. Jouw invloed op de gedachten van de ander is hoe dan ook beperkt.
- Schrijf met een lezer in je gedachten. Je schrijft voor een ander.
- Vrees spelfouten noch grammaticale onvolkomenheden. Dit is geen proefwerk en ook geen kruiswoordpuzzel.
- Falen is niet erg. Iedereen faalt.
- De een zal het moeilijker vinden dan de ander zijn competitieve gedrag te onderdrukken. Je mag de beste willen zijn, maar het hoeft niet.
- Wees kritisch maar verlam jezelf niet.
- Wees eerlijk. Soms moet je liegen om eerlijk te zijn.
- Het beste is als je bereid bent alles te verliezen.
- Er zijn herkansingen, misschien niet vandaag, een andere keer.