Diferencia entre revisiones de «Opmaat BV9»
 
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<h3>'''9 Sueños'''</h3>
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<h4>'''Inicio'''</h4>
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<h5>'''Antemano'''</h5>
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<h5>Duración: ± 2 minutos / Grupo entero</h5> 
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<h3>'''Opmaat - Les 9 - Dromen'''</h3>
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Las sillas están en un círculo. Todo el mundo se sienta. La pizarra / rotafolio muestra la estructura de la lección. El profesor también puede conversar sobre esto.
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<h4>'''Ejercicio energético o Juego'''</h4>
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<h5>Duración: ± 5 minutos/ Grupo entero - Individual</h5>
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<h5>'''''Asociación en la música'''''</h5>
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<h5>Instrucción</h5>
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Se trata de una pieza de música que te facilita soñar.
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El profesor invita a cinco participantes a dar a conocer la canción que han elegido y traído para luego tocarlo en el grupo.
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Como profesor, empiezas con tu propia elección. En la clase todos juntos escuchan las diferentes piezas musicales. Después de cada pieza, los participantes escriben sus asociaciones. A continuación, cada uno lee una palabra de su asociación con cada musica en voz alta. De esta manera escuchan atentos a cada pieza de música.
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<h5>'''Vooraf'''</h5>
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El profesor puede introducir cada pieza de música pero tambien puede invitar al participante de hacerlo.
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<h5>Duur ± 2 minuten / de hele groep</h5> 
 
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De stoelen staan in een kring. Iedereen zit. Op het bord / flip-over staat de structuur van de les. De docent kan dit ook nog even bespreken.
 
 
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<h4>'''Energieke Dynamiek'''</h4>
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''Efecto del ejercicio: practicar con el pensamiento suelto y libre, esto incentiva a la curiosidad. Conciencia de las diferencias de percepción entre los participantes.''
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<h5>Duur ± 5 minuten / de hele groep</h5>
 
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<h5>'''''Associëren op muziek'''''</h5>
 
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De docent vraagt vijf deelnemers die het leuk vinden om het liedje dat ze hebben uitgekozen en meegebracht - waar ze op wegdromen - beschikbaar te stellen. Als docent start je met een eigen nummer. In de klas luister je met z’n allen naar de verschillende nummers. Na elk nummer schrijven de deelnemers hun associaties op.  Vervolgens leest iedereen een woord voor uit zijn/haar associatie. Zo doe je alle nummers. Oefening in het los en vrij denken, dit kan aanzet geven tot nieuwsgierigheid.
 
 
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''Oefening in het los en vrij denken, dit kan aanzet geven tot nieuwsgierigheid. Bewustwording van verschillen in beleving tussen de deelnemers''
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<h4>'''Actividad física apropiada para el sujeto'''</h4>
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<h5>Duración: ± 10 minutos/ Grupo entero</h5>
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<h5>'''''Círculo de improvisación'''''</h5>
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<h5>Instrucción</h5>
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El profesor explica que los participantes van a hacer una historia juntos con la voz y el cuerpo. El profesor da un ejemplo: "El primer participante describe un árbol grande y gordo, el participante de la derecha repite la descripción del árbol y dice que al lado del árbol hay una mujer gnomo sentada en una seta, el tercer participante repite la descripción de la mujer gnomo y dice que estaba llorando tanto que apareció un mar de lágrimas".
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El profesor comienza la improvisación con el árbol y luego los participantes se suman a la historia uno por uno.  
 
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<h4>'''Dynamiek passend bij het onderwerp'''</h4>
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Por supuesto, uno puede optar por grabar las historias resultantes con un teléfono móvil. Escuchar o editar este clip de sonido es un ejercicio de lenguaje lúdico.
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<h5>Duur ± 10 minuten / de hele groep</h5>
 
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<h5>'''''Improvisatie kring'''''</h5>
 
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De docent vertelt dat ze samen ter plekke een verhaal gaan maken met stem en lichaam. De docent geeft een voorbeeld:<br>
 
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De eerste persoon visualiseert een grote dikke boom, de persoon rechts daarvan herhaalt de visualisatie van de boom en zegt dat naast een boom een heel klein kaboutervrouwtje zit op een paddenstoel, de derde persoon herhaalt de visualisatie van het kleine kaboutervrouwtje en vertelt dat zij heel HEEL erg aan het huilen was, zo erg dat er een zee van water ontstond. De docent begint de improvisatie met de boom en daarna mogen de deelnemers één voor één het verhaal aanvullen.
 
 
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''In deze dynamiek wordt taal gebruikt, inlevingsvermogen, creativiteit, lef en concentratie. De docent kan tussendoor de visualisaties herhalen om de theatraliteit en daarmee de inleving en creativiteit te vergroten''<br>
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''Efecto de la actividad: fortalecimiento del uso del lenguaje, la empatía, la creatividad, el valor y la concentración. El profesor puede repetir las visualizaciones entre medias para aumentar la teatralidad y, por tanto, la empatía y la creatividad.''
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Revisión actual - 19:41 21 feb 2021

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9 Sueños

Inicio


Antemano
Duración: ± 2 minutos / Grupo entero

Las sillas están en un círculo. Todo el mundo se sienta. La pizarra / rotafolio muestra la estructura de la lección. El profesor también puede conversar sobre esto.

Ejercicio energético o Juego

Duración: ± 5 minutos/ Grupo entero - Individual
Asociación en la música
Instrucción

Se trata de una pieza de música que te facilita soñar. El profesor invita a cinco participantes a dar a conocer la canción que han elegido y traído para luego tocarlo en el grupo.

Como profesor, empiezas con tu propia elección. En la clase todos juntos escuchan las diferentes piezas musicales. Después de cada pieza, los participantes escriben sus asociaciones. A continuación, cada uno lee una palabra de su asociación con cada musica en voz alta. De esta manera escuchan atentos a cada pieza de música.

El profesor puede introducir cada pieza de música pero tambien puede invitar al participante de hacerlo.

Efecto del ejercicio: practicar con el pensamiento suelto y libre, esto incentiva a la curiosidad. Conciencia de las diferencias de percepción entre los participantes.


Actividad física apropiada para el sujeto

Duración: ± 10 minutos/ Grupo entero
Círculo de improvisación
Instrucción

El profesor explica que los participantes van a hacer una historia juntos con la voz y el cuerpo. El profesor da un ejemplo: "El primer participante describe un árbol grande y gordo, el participante de la derecha repite la descripción del árbol y dice que al lado del árbol hay una mujer gnomo sentada en una seta, el tercer participante repite la descripción de la mujer gnomo y dice que estaba llorando tanto que apareció un mar de lágrimas". El profesor comienza la improvisación con el árbol y luego los participantes se suman a la historia uno por uno.

Por supuesto, uno puede optar por grabar las historias resultantes con un teléfono móvil. Escuchar o editar este clip de sonido es un ejercicio de lenguaje lúdico.

Efecto de la actividad: fortalecimiento del uso del lenguaje, la empatía, la creatividad, el valor y la concentración. El profesor puede repetir las visualizaciones entre medias para aumentar la teatralidad y, por tanto, la empatía y la creatividad.

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