Geschiedenis

Historia

Empieza en Bolivia

La metodología Sé Visible se originó en Bolivia como Didáctica de la Comunicación. Todo comenzó en 1999 cuando los profesores de la escuela primaria Soledad Rivas le preguntaron a Marianne KoemanPsicólogo y en ese momento empleado en FEGS, un programa para personas con diagnóstico de DSM y problemas sociales en Nueva York. para ayudar a cambiar la forma en que enseñan para que el énfasis esté más en el intercambio y la colaboración. La pregunta se le hizo a Marianne porque los maestros ya estaban trabajando con ella para mejorar las oportunidades educativas en su escuelaEn 1997 se abrió una modesta biblioteca con material didáctico e instrumentos musicales..

Bajo su dirección, los estudiantes de Educación Literaria de la HKU vinieron a hacer Muchas gracias a Frederice van Faassen (HKU) y sus alumnos: Evert Hoogendoorn, Elizabeth Venicz e Inge Raadschelders. una pasantía en estas y algunas otras escuelas en Bolivia durante tres años. Este proyecto fue apoyado por el Ministerio de Educación holandés.
Después de tres años de colaboración, hubo un primer temarioEsta primera versión (2000) fue escrita por Evert Hoogendoorn y Marianne Koeman y traducida con la ayuda de Mari Cruz Flores y Maria Peñaloza. en el que se recogieron los métodos de trabajo desarrollados hasta entonces.

A pesar del entusiasmo inicial, los profesores bolivianos aplicaronEntre tanto, las escuelas involucradas fueron: UE Soledad Rivas, UE Manuel Claure, UE Coachaca Chico, UE Martín Cardenas, UE Delia Gambarte, UE Azurduy de Padilla, Universidad Adventista los métodos de enseñanza menos de lo que querían. La muy valiosa apertura de varios de estos profesoresDespués del primer año en 2000, Rosario Ústariz V (UE Soledad Rivas) comentó que para ella el valor de esta forma de trabajo radica en conocer mejor a sus estudiantes. Esto le permitió conocer a sus alumnos de manera informal y adaptar su apoyo a cada alumno en particular. Ahora es entrenadora en la metodología Sé Visible. durante las evaluaciones mostró que:

• a aplicación de los métodos de enseñanza se vio obstaculizada por lo que llamaron habilidades sociales inadecuadas de ellos mismos y de sus estudiantes.
• el uso de los métodos de enseñanza no puede realizarse además del plan de estudios regular, ya que hay muy poco tiempo para eso.

Su petición y sugerencia: diseñar el marco de los métodos de enseñanza de forma que se puedan incorporar los módulos de enseñanza obligatorios.

Esto inició un nuevo desarrollo: ahora también se involucraron psicólogos y pedagogos de Bolivia y Holanda,Una larga lista de involucrados que sin duda se irá completando con el tiempo: Mercedes Valdivia Delgado, Lic. Hilda Guzmán (SEDUCA), Hernán Ayala Huarachi, Docenten van OBS Marianne Frostig, Prof. Nancy Siñani Huayllas, Prof. Rosario Ústariz Vargas, Lic. Suzy Soto (Centro Pédagogico Símon I. Patiño), dr. Maria Luisa Talavera Simoni (UMSA), Josje Arnoldi, Marc van Ekeren, Judith de Klerk, Ceciele Luijnenburg, Sandra Verkuylen en studenten van de studiegroep Ñaupaqman. quienes, junto con los profesores, desarrollaron la metodología de manera voluntaria. Desde entonces, la metodología ha seguido evolucionando hasta lo que es hoy, gracias al uso práctico y los comentarios de los usuariosEl desarrollo está documentado en un manual práctico, Guía de la Didáctica de la Comunicación escrito por Marianne Koeman, publicado por la Fundación Red de Pequeños Proyectos Bolivia con la ayuda de Mercedes Valdivia Delgado y financiado por Impulsis..

Y ahora: esta wiki

Al igual que en Bolivia, queremos seguir desarrollando la metodología en Holanda con profesores, pedagogos y psicólogos comprometidos. Ese es el propósito de esta wiki.
Esta es una plataforma abierta donde todos pueden obtener, pero también traer, inspiración. Se le insta a compartir sus propias lecciones, experiencias e ideas aquí. Sé Visible es una comunidad abierta y todas las contribuciones son bienvenidas.

En los Paises Bajos

Encargado por la Fundación Hermann y Hannelore Grünberg, se está desarrollando la serie de lecciones Mejores terminos.Ontwikkelaars: Tinka van Hulzen, Judith de Klerk en Marianne Koeman (2013). Na enkele try-out's van de lessenserie met leerlingen van verschillende leeftijden en scholen gaat de lessenserie in première bij OBS Laterna Magica in AmsterdamMet dank aan Anette van Valkengoed voor haar vertrouwen en de docenten Vivian en Suzan voor hun samenwerking (2014)..

Via het Prins Bernard Cultuurfonds ontvangt de Stichting een subsidie om docenten te gaan trainen. Deze trainingen vonden plaats aan onder meer: docenten van de PABO Inholland te Haarlem, een trainingsdag voor docenten bij het ROC in Amsterdam, een training voor docenten van de Stichting Viertaal-scholen en een training voor docenten in opleiding op de VU. Ook geeft het team in wisselende samenstelling presentaties: Op de Dag voor de Literatuur in Rotterdam, de Dag van Taal, Kunsten en Cultuur in Rotterdam en Utrecht.

De lessenserie 9 x GrunbergOntwikkelaar: Marianne Koeman met hulp van Angelina Hansman (2018)en de training TransitieOntwikkelaars: Eline Koeman en Marianne Koeman (2019) zijn gemaakt om te laten zien hoe het drieluikmodel van de methodologie kan worden toegepast op alle kennisterreinen en ook vakoverstijgend.

In Bolivia

In Cochabamba werken de studenten van de studiegroep Ñaupaqman, begeleidt door Hernán Ayala en Joana Quitón, en het docententeam van OBS Marianne Frostig (Directrice: Ximena Calatayud en coördinator: Noelia Olga Amurrio) samen bij het geven van trainingen aan docenten van allerlei verschillende scholen.
In La Paz is het team van het schoolbegeleidings-instituut Wisllita bereidt om nieuwe trainingen te organiseren.

Deze wiki komt er ook in het Spaans.