Ex P: verschil tussen versies
| (3 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 8: | Regel 8: | ||
<h3>'''Tussentijds presenteren'''</h3> | <h3>'''Tussentijds presenteren'''</h3> | ||
<h4>'''Les: Waar de mannen van je ''ex'' je leven komen vervolmaken'''</h4> | <h4>'''Les: Waar de mannen van je ''ex'' je leven komen vervolmaken'''</h4> | ||
| − | |||
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-"> | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-"> | ||
De deelnemers presenteren regelmatig tussentijdse resultaten: | De deelnemers presenteren regelmatig tussentijdse resultaten: | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
| − | + | Wat hebben ze tot nu toe waargenomen? Hoe denken ze op dit moment over het onderwerp? Dit kunnen kleine en grote resultaten zijn. Belangrijker is het presenteren zelf: de ruimte die ze leren innemen en het nadenken over hoe kennis en ervaring kan worden gedeeld met anderen. Door het met regelmaat te doen wordt het een gewoonte en neemt de spanning voor de deelnemers af. De activiteiten bij het Onderzoeken en verdiepen voorzien de deelnemers van de ingrediënten voor de presentaties. | |
</div> | </div> | ||
</div> | </div> | ||
| − | + | <br> | |
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-"> | <div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-"> | ||
<h4> '''Presenteren van gevonden informatie'''</h4> | <h4> '''Presenteren van gevonden informatie'''</h4> | ||
| Regel 21: | Regel 20: | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
| − | De deelnemers hebben als huiswerk verschillende aspecten uitgezocht over de brief. Die kunnen bijvoorbeeld ondergebracht zijn in de rubrieken: stijl, doel, geschiedenis en alternatieven (voor of tegen). De resultaten worden nu gepresenteerd. | + | De deelnemers hebben als huiswerk verschillende aspecten uitgezocht over de brief. Die kunnen bijvoorbeeld ondergebracht zijn in de rubrieken: stijl, doel, geschiedenis en alternatieven (voor of tegen). De resultaten worden nu gepresenteerd. |
| + | De luisterende deelnemers kunnen vragen bedenken over de gepresenteerde stof en die via de app aan de docent sturen. De docent zet deze vragen in een app-tool waarmee een quiz kan worden gegenereerd. Aan het einde van de presentaties gaan alle deelnemers de quiz spelen. | ||
| + | <br> | ||
| + | <br> | ||
| + | ''Dit quizzen geeft de deelnemers spelenderwijs een korte herhaling van de stof over '''de brief''' die aan de orde is gekomen.'' | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
Huidige versie van 31 okt 2020 om 09:30
Tussentijds presenteren
Les: Waar de mannen van je ex je leven komen vervolmaken
De deelnemers presenteren regelmatig tussentijdse resultaten:
Wat hebben ze tot nu toe waargenomen? Hoe denken ze op dit moment over het onderwerp? Dit kunnen kleine en grote resultaten zijn. Belangrijker is het presenteren zelf: de ruimte die ze leren innemen en het nadenken over hoe kennis en ervaring kan worden gedeeld met anderen. Door het met regelmaat te doen wordt het een gewoonte en neemt de spanning voor de deelnemers af. De activiteiten bij het Onderzoeken en verdiepen voorzien de deelnemers van de ingrediënten voor de presentaties.
Presenteren van gevonden informatie
Duur: ± 20 minuten (1 lesuur) – Hele groep
De deelnemers hebben als huiswerk verschillende aspecten uitgezocht over de brief. Die kunnen bijvoorbeeld ondergebracht zijn in de rubrieken: stijl, doel, geschiedenis en alternatieven (voor of tegen). De resultaten worden nu gepresenteerd.
De luisterende deelnemers kunnen vragen bedenken over de gepresenteerde stof en die via de app aan de docent sturen. De docent zet deze vragen in een app-tool waarmee een quiz kan worden gegenereerd. Aan het einde van de presentaties gaan alle deelnemers de quiz spelen.
Dit quizzen geeft de deelnemers spelenderwijs een korte herhaling van de stof over de brief die aan de orde is gekomen.
Voorbereiden
- De teams zijn al gevormd bij de voorgaande opdracht;
- De prestaties gemaakt door de deelnemers op het Digibord klaarzetten;
- De docent bepaalt de lengte van de presentatie, afhankelijk van de beschikbare tijd;
- De docent zelf kan de presentaties indien nodig beoordelen en feedback geven, maar het kan ook een groepsproces zijn waarbij via een digitaal formulier alle luisteraars feedback kunnen geven. Dat kan ook eventueel via een quiz op SurveyMonkey of een andere app. De inhoud van die quiz kan de docent zelf samenstellen of in overleg met de deelnemers.