Verlangen P: verschil tussen versies

Huidige versie van 31 okt 2020 om 09:30

Tussentijds presenteren

**Les: Waar je verlangen nog niet is uitgedoofd**

De deelnemers presenteren regelmatig tussentijdse resultaten:

Wat hebben ze tot nu toe waargenomen? Hoe denken ze op dit moment over het onderwerp? Dit kunnen kleine en grote resultaten zijn. Belangrijker is het presenteren zelf: de ruimte die ze leren innemen en het nadenken over hoe kennis en ervaring kan worden gedeeld met anderen. Door het met regelmaat te doen wordt het een gewoonte en neemt de spanning voor de deelnemers af. De activiteiten bij het Onderzoeken en verdiepen voorzien de deelnemers van de ingrediënten voor de presentaties.

Presenteren - De dialoog en de eigen ervaring

Duur: ± Aantal deelnemers x 3 minuten – Hele groep

De deelnemers hebben in hun teams een dialoog gekozen. Deze dialoog gaan de deelnemers voordragen/ opvoeren.

Voorbereiden

De teams zijn al gevormd bij de voorgaande opdracht;
De docent bepaalt de lengte van de presentatie, afhankelijk van de beschikbare tijd;
Een belletje of andere geluid kan het begin en einde van iedere gepresenteerde dialoof aangeven.
De docent zelf kan de presentaties indien nodig beoordelen en feedback geven, maar het kan ook een groepsproces zijn waarbij via een digitaal formulier alle luisteraars gevraagd worden feedback te geven.

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-{{kopweg}}
+{{Bepaalgebruiker}}{{Kopweg}}
-{{Drieluik Verlangen}}
+{{#ifingroup:Demo|{{Demo Drieluik Verlangen}}|{{Drieluik Verlangen}}}}
-<h3>Tussentijds presenteren</h3>
+<div class="row">
+<div class="small-6 large-offset-3 columns">
+<h3>'''Tussentijds presenteren'''</h3>
+<h4>'''Les: Waar je ''verlangen'' nog niet is uitgedoofd'''</h4>
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-">
+De deelnemers presenteren regelmatig tussentijdse resultaten:
+   <div class="mw-collapsible-content">
+Wat hebben ze tot nu toe waargenomen? Hoe denken ze op dit moment over het onderwerp? Dit kunnen kleine en grote resultaten zijn. Belangrijker is het presenteren zelf: de ruimte die ze leren innemen en het nadenken over hoe kennis en ervaring kan worden gedeeld met anderen. Door het met regelmaat te doen wordt het een gewoonte en neemt de spanning voor de deelnemers af. De activiteiten bij het Onderzoeken en verdiepen voorzien de deelnemers van de ingrediënten voor de presentaties.
+  </div>
+</div>
 <br>
-De deelnemers presenteren met regelmaat de uitkomsten van hun onderzoek. Dit kan klein en groot zijn. Belangrijk is het presenteren zelf, de ruimte die ze leren innemen en het nadenken over hoe kennis en ervaring van de deelnemers kan worden gedeeld met de andere leden van de groep. Door het met regelmaat te doen wordt het een gewoonte en neemt de spanning voor de deelnemers af. De activiteiten bij het onderzoekend verdiepen voorzien de deelnemers van de ingrediënten voor de presentaties.
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="cursor:pointer; color:black" data-expandtext="+" data-collapsetext="-">
+<h4> '''Presenteren - De dialoog en de eigen ervaring'''</h4>
+<h5>Duur: ± Aantal deelnemers x 3 minuten – Hele groep</h5>
+   <div class="mw-collapsible-content">
+De deelnemers hebben in hun teams een dialoog gekozen. Deze dialoog gaan de deelnemers voordragen/ opvoeren.
 <br>
 <br>
-<h4> Zelf informatie zoeken en delen (Thuis aantal uren inplannen, presentatie in de klas één lesuur)</h4>
+<h5>'''Voorbereiden'''</h5>
-Afhankelijk van het niveau van de deelnemers kan de docent de kennis over hoe een interview in elkaar zit ook overlaten aan de deelnemers. De docent kan indien nodig de deelnemers oriënteren over eventuele bronnen die ze kunnen raadplegen. De docent heeft de deelaspecten van een interview aangegeven en vraagt de deelnemers hierover meer informatie te zoeken en een stukje interview te vinden waarmee ze dit deelaspect kunnen laten zien. Dit samen vormt een presentatie. Deze presentaties samen geven een totaal beeld van de kennis over '''het interview''' op dat moment in die groep.
+* De teams zijn al gevormd bij de voorgaande opdracht;
-<br>
+* De docent bepaalt de lengte van de presentatie, afhankelijk van de beschikbare tijd;
-<br>
+* Een belletje of andere geluid kan het begin en einde van iedere gepresenteerde dialoof aangeven.
-<h5>Voorbereiden</h5>
+* De docent zelf kan de presentaties indien nodig beoordelen en feedback geven, maar het kan ook een groepsproces zijn waarbij via een digitaal formulier alle luisteraars gevraagd worden feedback te geven.
-* De docent kiest of de deelnemers worden opgedeeld in teams of dat de opdracht individueel wordt uitgevoerd.
+  </div>
-* De docent bepaalt de lengte van de presentatie, afhankelijk van de beschikbare tijd.
+</div>
-* De docent kijkt of een Q & A zinnig is of een andere vorm van uitwisselen na de presentatie over de inhoud.
-* De docent zelf kan de presentaties indien nodig beoordelen en feedback geven maar het kan ook een groepsproces zijn waarbij via een digitaal formulier alle luisteraars feedback kunnen geven. Eventueel via een surveymonkey gegenereerde quiz of via een andere app. De inhoud van de quiz kan de docent zelf samenstellen of in overleg met de deelnemers.
-* De deelnemers maken een keuze uit de verschillende digitale presentatie tools en laten hun keuze aan de docent weten.
-* De docent kan ook een speciale digitale plek inrichten waar de deelnemers hun presentaties kunnen klaarzetten.
+</div>
+    </div>
 {{#set: Theorie=Laat Je Zien|Module=|Serie=|Les={{BASEPAGENAME}}}}
+[[Categorie:Sjabloon]]