Evalueren: verschil tussen versies

Versie van 27 nov 2019 17:40

Evalueren

Evalueren kan door aan de hand van een aantal vragen de deelnemers te laten kijken en onderzoeken wat ze hebben gedaan en meegemaakt. Het instrument hiervoor kan de begeleider maken in samenspraak met de deelnemers. Een voorbereide basislijst van vragen is het uitgangspunt. Gedurende het evaluatieproces kan deze worden aangepast.

Na een evaluatie is het mogelijk om te komen tot een reflectie over de betekenis van het proces en de inhoud. Na aandacht voor evaluatie en reflectie is het tijd om door te gaan en ontstaan er vaak vanzelf een nieuw onderwerp voor een volgende cyclus.

In het hele proces zitten elementen die versterkend zijn voor de autonomie, voor gevoel van competentie en verbinding met anderen. Deze elementen worden in de zelfdeterminatie-theorie beschreven als kernpunten van welbevinden (Deci & Ryan, 1991).

@@ Regel 5: / Regel 5: @@
 <br>
 <br>
-Na een evaluatie is het mogelijk om te komen tot een reflectie over de betekenis van het proces en de inhoud.
+Na een evaluatie is het mogelijk om te komen tot een reflectie over de betekenis van het proces en de inhoud. Na aandacht voor evaluatie en reflectie is het tijd om door te gaan en ontstaan er vaak vanzelf een nieuw onderwerp voor een volgende cyclus.
 <br>
 <br>
 In het hele proces zitten elementen die versterkend zijn voor de autonomie, voor gevoel van competentie en verbinding met anderen. Deze elementen worden in de zelfdeterminatie-theorie beschreven als kernpunten van welbevinden (Deci & Ryan, 1991).
+{{#set: Theorie=Laat Je Zien|Module=|Les= {{BASEPAGENAME}}|Serie=|Component={{BASEPAGENAME}}}}